Att utbilda barn till invandrare: Att täppa till klyftan i norska skolor

Barn till invandrarföräldrar utgör en växande andel av skolorna i många OECD-länder, och deras utbildningsresultat är avgörande för framgångsrik social och ekonomisk integration. Denna artikel undersöker utbildningsresultat för första och andra generationens icke-OECD-invandrare i Norge. Vi visar att barn till invandrare, och särskilt de som är födda utanför Norge, är mycket mer benägna att lämna skolan tidigt än infödda barn. Viktigt är att denna klyfta minskade kraftigt under de senaste två decennierna och andra generationens invandrare kommer nu snabbt ikapp inföddas utbildningsresultat. För barndomsinvandrare sjunker fullföljandegraden i gymnasieskolan med åldern vid ankomsten, med en särskilt brant lutning efter sju års ålder. Slutligen finner vi att invandrar-infödda resultatklyftor försvinner när vi villkorar betygspoäng från grundskolan.